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(发布时间:2019-06-03 点击数:2354)

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新入学的一年级研究生,成绩优秀的可以享受“新生奖学金”,二年级、三年级时根据前一年的在校综合表现,评定当年的奖学金。有关推荐免试生奖学金的说明:

对重要奥数赛事成绩的作用,招生简章称“相当重要””,因为“一些重要杯赛成绩出来后,学校会主动打电话给学生家长,洽谈签约意向”。而对六年级,招生简章形容为“关键时期”,因为“如何抓住六年级奥数竞赛的尾巴,为孩子再多添一个砝码非常重要,每增加一个证书就意味着离好学校又近了一步。”

第一个是学校硬件差距大。由于历史等多种原因,社会上认同的一些名校以及中心城区的学校基础设施比非中心城区学校和薄弱学校要好,而企事业移交建设的学校条件则更差。第二个是学校隐性差距大。当时,一些名校以及中心城区小学的教师在评定职称、子女入学、福利待遇等方面都有优势。单就教师每月的奖金来说,一些条件好的学校,教师每月可以拿1000多元,而薄弱学校的教师每月多的也就拿一两百元,也有个别学校发不出奖金。学校间的巨大差距,极大地挫伤了薄弱学校教师的工作积极性,造成学校“好的越好,差的越差”。

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但现在的大学排行榜还不够科学,缺乏社会公信力,以致于产生了一些问题。葛世荣认为,这些问题主要在于:一是对大学真正实力的反映不够客观。比如,中国人民大学在社会科学领域、北京外国语大学在语言文化教育领域、中国矿业大学在矿业能源领域都是非常好的大学,怎么对这三者进行排位、比较?二是排名所选取的指标体系不够科学。有的大学排行榜把学生入学分数作为一个考评指标,而对学生毕业时的成就却不予考虑,甚至不考虑学生的就业情况。比如,在江苏省高校中,中国矿业大学去年毕业生的就业率排名第一,全校符合就业状况A类标准的本科专业有49个,而这些成绩并没有对学校排名有所帮助——只考虑学生“入口”时的水平,而不考虑“出口”时的质量,这是非常不科学、不合理的。

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因此,在民间组织已获得巨大发展并已在社会经济、政治、文化生活中扮演越来越重要的角色的我国公民社会,我们一定要学会如何充分运用和发挥民间组织对公民的说服教育功能,以提升公民教育的价值和效能。(作者系华中师范大学政法学院教授)

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考试中心提醒,若因考生“硬件”不符合招考条件,考生可根据自身条件,重新填报该单位其它职位,或填报市内其他公务员招录单位。

昨天这则消息更引人关注之处还在于,报道引用一位参与《中长期国家教育改革和发展规划纲要》起草的专题小组的一位人士的话说:目前,《纲要》对于高考改革初步提出了3个方案,原则是不再一考定终身。报道披露了这3个方案的具体内容。

英语和数学一般是考生比较头疼的科目。10月16日下午,高中起点数学科目考试结束前半个小时,开始有考生陆续走出考场。一位走出考场的女生表情失落。她说,以前上学时数学就是自己的“短板”,几年未接触课本后,这次感觉考得不太理想,最后的几道大题都没做出来。随着更多考生出考场,不少考生更多反映公式记不住,甚至有人只猜测了结果。

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经过自己不断的努力,党组织的认真培养以及老师与同学的热情帮助,这个学期,我光荣地成为一名中共预备党员,我将更加努力地工作和学习。如今的我,活力四射,满面阳光。正是因为有了国家的资助,我的大学生活才能如此丰富多彩。

我看见几个穿机场制服的人正用手推车帮旅客推行李,便想过去招呼。这时,有个旅客模样的中年人,背着一个背包路过我面前,忽然停下来问:“你需要帮忙吗?”我第一次面对面地和外国人说话,不禁有些紧张,满脑袋的英文单词都想往外涌,一时通路堵塞,竟什么也说不出来。吭哧了半天,才说出一句:“非常感谢。”但自己也不知道要表达什么意思:拒绝,还是接受?但不管怎样,人家还是开始帮忙了。他说,他也是去打出租车的,他可以把我送到出租车上。他英语说得很慢、很清楚,脸上始终带着善意的微笑,这让我感觉像见到了亲人似的。

西南大学紧密结合《意见》内容,围绕统筹城乡改革和发展的战略格局中学校各项事业如何推进深入进行专题调研,将推进新农村建设与研究生培养模式的创新相结合。领导班子成员领题带队深入基层,结合“围绕国家重大战略需求和重庆市城乡统筹改革实际需要,如何进一步改革研究生培养机制”、“围绕加强科技创新平台建设和成果转化,如何进一步提升研究生实践能力和主动做好社会服务”等展开专题调研。学校坚持“走出学校看学校,走出教育看教育”,派人到重庆市统筹城乡改革发展试点区县进行实地考察,并就如何深化校地合作、推动科学发展征求重庆市农业委员会和服务对象的意见和建议,最终确定彭水苗族土家族自治县棣棠乡和涪陵区梓里乡为首批研究生服务团挂职实践基地。学校与彭水县和涪陵区分别签订《挂职工作实践协议》,确定每批次实践时间为4-6个月,并于今年2月派出首批13名研究生赴实践基地担任村干部助理或乡党委办公室干部。

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在“512”汶川特大地震中,学校服务社会的能力和水平经受住了一次特殊的检验。地震发生后,学校相继派出了32支医疗救护队、17支心理援助志愿服务队、13支由爆破、建筑结构等专家组成的专业突击队以及1365支各类师生志愿者队伍共计21342人次,开展各类抗震救灾工作。学校四个附属医院共收治来自重灾区的危重伤员2817人。全校共计为灾区捐款604万元(其中党员缴纳特殊党费146万元),捐献药品及各类物资折合人民币1500余万元。同时,还相继启动了四川大学“地震灾区受灾学生救助计划”,“地震灾区受灾考生关爱计划”,设立了“地震灾区受灾学生救助基金”,出台了《四川大学全力支持重灾区灾后重建计划》,向省市政府提交了《四川大学关于我省开展科技抗震救灾和灾后重建工作的报告》,先后与什邡市、绵竹市政府签订了支持灾后重建的柜架协议。同时,学校还积极与香港理工大学、美国加州大学、英国剑桥大学等著名一流大学开展支援灾后重建的合作。学校被教育部授予“全国教育系统抗震救灾先进集体称号”,华西医院先后被授予“全国卫生系统抗震救灾英雄集体”、“'抗震救灾,重建家园'工人先锋号”、获五一劳动奖状,特别是被党中央授予了“全国抗震救灾英雄集体”称号,校团委荣获“全国抗震救灾先进团组织”称号。

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